Памятки по истории

Как работать с параграфом учебника

 

·         Прочитай весь параграф, составь общее и целостное представление об описанных в нем событиях, явлениях. Внимательно рассмотри карты, схемы, рисунки и др.

·         Обрати особое внимание на выделенные в параграфе факты, выводы, идеи.

·         Составь развернутый план.

·         Старайся связать с материалом параграфа то, что ты слышал и видел на уроке, записал в тетрадь.

·         Вспомни, что ты читал по данной теме, видел в музеях, кино.

·         Иногда необходимо просмотреть пункты, которые изучал раньше.

·         Если что-то показалось тебе непонятным, или, наоборот, очень заинтересовало тебя, обратись к справочной литературе, в справочник, в энциклопедии.

·         Проверь, как усвоил материал темы, расскажи его сначала по плану, потом без него.

·         Подготовь ответы на вопросы и задания в конце параграфа, выполни задания, предложенные учителем.

 

 

Как составлять план

 

·         Внимательно прочитай название темы плана, текст параграфа и выбери из него только тот материал, который раскрывает тему плана.

·         Начинай составлять план только тогда, когда усвоил содержание материала целиком.

·         В зависимости от вида плана, выбери один из двух предлагаемых путей: а) если план простой, раздели текст на части по смыслу, выдели в них главные мысли; четко, ясно, конкретно сформулируй их и запиши; б) если план развернутый, соотнеси главные мысли между собой и запиши их в виде основных пунктов; найди положения, раскрывающие главные мысли, запиши их в виде подпунктов.

·         Составь план, проверь, раскрывает ли он содержание темы, помогает ли усвоить материал, представить картины исторического события, понять и осознать причины этих событий, сделать выводы.

 

Как работать с историческими письменными источниками.

 

·         Прочитай название документа. Определи, кто его автор. Когда и где написан документ? Где напечатан? Основные сведения о документе запиши в тетрадь.

·         Сориентируйся по названию документа, с каким содержанием имеешь дело (воспоминания - рассказ о событиях отдельных лиц; универсал, Конституция, устав - законодательный акт, содержащий перечень требований, правил, законов и т.д .; инструкция - перечень обязательных требований к исполнению и т.д.)

·         С какой целью работаешь над документом, какие задачи должен выполнить?

·         Внимательно прочитай текст документа.

·         Узнай неизвестные понятия, значение отдельных слов. Обрати внимание на комментирование, сопровождающее текст.

·         Проанализируй, понял ли ты текст документа. Можешь ли выполнить поставленную задачу?

·         Выполни поставленную задачу.

 

Алгоритм характеристики правителя

 

·         Время жизни

·         Титул, положение

·         Основные направления деятельности

а) внутренняя политика

б) внешняя политика или — в экономической сфере (цель, мероприятие, результат) — в социальной сфере — в политической сфере — в культуре

·         Результаты деятельности — чего добился — как оценивают (наличие однозначных оценок, противоречивые оценки, остается неоцененным по достоинству); позиции современников, потомков, ученых

·         Твое личное отношение к личности

 

 Алгоритм характеристики деятеля культуры

 

·         Время жизни

·         Особенности эпохи — идеи, стили и направления культуры, нашедшие отражение в творчестве — отражение общественных проблем в произведениях

·         Творческие достижения и влияние на современников

·         Место в отечественной и мировой культуре

 

 Как рассказать о памятнике архитектуры

 

·         Автор, название, назначение и местонахождение памятника. Исторические условия его создания (характеристика эпохи).

·         Предыстория создания памятника.

·         Характеристика памятника: место в ландшафте; особенности планировки; в особенности внутреннего и внешнего убранства, архитектурный стиль.

·         Мнение современников и искусствоведов о памятнике.

·         Историческая судьба памятника.

Как написать эссе (историческое сочинение)

 

         Написание эссе - рассуждения по заданной проблеме.  Это сложное задание, в котором требуется показать свой уровень понимания исторической проблемы, владения историческим материалом, знания историографии, терминологии. Эссе показывает общую культуру и кругозор автора. Поэтому, написанию эссе предшествует большая подготовительная работа, которая длится определённое время. Она включает чтение литературы, осмысление и обсуждение с наставником или сверстниками собственной точки зрения, выработку стиля написания, знание проблемных вопросов истории и точек зрения учёных. Что касается технологии, то она включает следующие этапы:

1. Выберите высказывание учёного, которое вы понимаете лучше других и можете рассуждать на заданную тему.

2. Внимательно изучите критерии эссе. Как правило, от вас требуется сформулировать проблему, объяснить, почему её выбрали (актуальность), сформулировать 3-4 задачи по заданной проблеме; указать историков и их точки зрения по данному поводу (историография), высказать собственную позицию, которую следует аргументировать фактами. При этом следует использовать термины и устойчивые выражения. В конце работы следует обязательно сделать вывод. 

3. Составьте план работы. Особенно тщательно поработайте над формулировкой проблемы и задач; припомните историков, подберите факты, которые наиболее ярко иллюстрируют проблему.

4. Приступая к написанию текста эссе, следите за стилем, и логикой изложения.

5. Ваши выводы должны содержать решение тех задач, которые поставлены вами в работе.

Чтобы ваше эссе было неординарным, следует думать, писать и переписывать, оттачивая каждый момент работы.